De olho nas profissões (9º ano)

Olá, colegas!

Hoje vou compartilhar com vocês um dos projetos desenvolvidos em 2016 na minha escola, com o tema PROFISSÕES. A proposta era interdisciplinar, por isso vou me ater mais na parte da nossa disciplina, dando uma visão breve do todo. Como sempre, tive liberdade para criar meu planejamento e colocá-lo em prática, e decidi partir de um gancho com a disciplina de História: as profissões antigas.

Essa parte foi trazida mais a título de curiosidade, e serviu também para dar asas à imaginação da galera. Já a parte das profissões atuais foi interdisciplinar e por isso não a expus detalhadamente aqui, pela sua extensão. Teve por objetivo nortear o educando, dando-lhe uma visão global da possível carreira que pretende seguir.

Lembrando que essa pincelada sobre o mercado de trabalho é essencial! Trazê-la ao 9º ano não é cedo demais, como alguns poderiam pensar. A maioria dos alunos já está com muitas dúvidas, e o Ensino Médio abre um leque de possibilidades como cursos técnicos, estágios.

Então, segue o baile…

PARTE 1: PROFISSÕES ANTIGAS

A turma é dividida em grupos, e para cada grupo são sorteadas algumas profissões antigas. A primeira tarefa é pesquisar, descobrir as atribuições destes profissionais e sua importância para a época, saber se este trabalho acabou sendo extinto ou aperfeiçoado para os dias de hoje. O próximo passo é elaborar uma crônica, em tom humorístico, encaixando os personagens que desempenham as ocupações pesquisadas. Os textos devem ser feitos em sala, com todos os membros do grupo interagindo. A professora analisa e corrige as redações, e a proposta seguinte é dar a elas uma nova versão, em vídeo.

Os alunos devem se organizar para respeitar o prazo de entrega (duas semanas). As crônicas serão exibidas no evento de culminância do projeto.

 Profissões sugeridas para o sorteio:

1. Entregador de leite
2. Operador de telefonia
3. Acendedor de lampiões
4. Despertador humano
5. Cortador de gelo
6. Caçadores de ratos
7. Datilógrafo
8. Cocheiro
9. Telegrafista
10. Pianista de Cinema
11. Carpideira
12. Caixeiro-viajante
13. Lambe-lambe
14. Caçador de escravos
15. Parteira

É muito importante que se tragam curiosidades, caso elas não sejam reveladas no momento da pesquisa entre os grupos:

– Ainda existe lambe-lambe? E carpideira?

– A parteira seria a doula atualmente?

– O caixeiro viajante pode ser comparado a uma revendedora Avon? Um representante de vendas?

– Por que foi necessário em determinada época instituir a profissão “caçador de ratos”?

…

RESULTADO FINAL DA PARTE 1:

Este é um dos vídeos que minha turma de 9º ano produziu. O grupo representou o lambe-lambe, o despertador humano, o acendedor de lampiões e o entregador de leite.

As obras foram apresentadas durante a palestra do convidado Adão Cleiton Leal, um profissional polivalente (advogado, professor, supervisor…) que falou sobre suas escolhas, os desafios de cada trabalho, e ainda criou links com o conteúdo dos vídeos, gerando debates muito proveitosos. Nesse, por exemplo, foi possível falar sobre a corrupção que, infelizmente, pode ocorrer em algumas profissões.

PARTE 2: PROFISSÕES ATUAIS

Algumas sugestões de atividades:

– Pesquisa sobre cursos superiores:

• Como é o curso: tempo de curso; disciplinas etc.?
• Qual o perfil deste profissional?
• Quais suas possíveis atuações no mercado de trabalho?

Sugestões de sites para a realização da pesquisa:

http://guiadoestudante.abril.com.br/home/

http://www.guiadasprofissoes.com.br/

http://www.vestibular.brasilescola.com/guia-de-profissoes/

http://www.escolhasuaprofissao.com.br/index.jsp

 

– Entrevistar um profissional que já atua na área (elaborar um modelo de entrevista)

 – Realizar a FEIRA DAS PROFISSÕES: 

Em duplas ou trios (formados de acordo com a afinidade pela profissão), mostrar:

• A profissão: nome, curso, duração, matérias mais importantes ao longo do curso.
• As possíveis atuações no mercado de trabalho.
• Utilizar um recurso visual (banner, painel…).
• Podem estar caracterizados conforme a profissão que irão explanar.

Exemplo de banner

Antes de iniciar a visitação aos estandes, deve ser feita a abertura da feira, seguida pela palestra do convidado e exibição dos vídeos produzidos nas aulas de Língua Portuguesa. Convidados, direção e supervisores avaliam os trabalhos.

Roteiro de avaliação

ATIVIDADES FINAIS

– Debate:

• Direitos trabalhistas
• Emprego x subemprego
• Trabalho escravo
• Trabalho infantil

 – Profissões do futuro

– Realização de teste vocacional

– Produção textual:

• Texto argumentativo sobre o assunto “O momento da escolha da profissão”
• Elaboração de currículo
• Elaboração de carta de apresentação